DIVERSIDADE RELIGIOSA

Diversidade Religiosa
Sandra M. B. Oliveira
Professora de Ensino Religioso
Endereço: Albano schimtd 979
E-mail: san_mabo@yahoo.com.br

Para uma melhor complementação dos conteúdos discutido em sala, faremos uma pesquisa( professora e os alunos) sobre as crenças religiosa das pessoas.Os alunos já sabem que existem outras crenças, mas percebe-se que existe uma grande necessidade de respeitar a crença dos outros para uma melhor convivência humana.

Estimular o respeito ao diferente, reconhecer outras crenças, respeitar a crença do outro, ser tolerantes com as pessoas, saber ouvir, pesquisar crenças diversas.

1. Inicialmente os alunos e a professora em sala de aula elaboram algumas perguntas para pesquisar na sua comunidade.
2. Os alunos fazem as perguntas sobre a crença das pessoas.
3. Com as perguntas respondidas em sala fazemos um debate com relatos das pessoas, com as suas conclusões fazemos um filme sobre as opiniões dos alunos.
4.Em um outro momento, vamos assistir o filme para perceber que somos críticos que devemos respeitar as diferentes opiniões e que cada aluno tem direito de falar e ser ouvido.

Cronograma 4 aulas

Avaliação: Se dará de forma contínua observando cada aluno no debate o interesse a participação o comprometimento. O professor auxiliará os alunos em sua competência, autonomia, criatividade e o respeito ao outro.

QUADRO SINÓPTICO

QUADRO SINÓPTICO:
TÍTULO: _A Lenda do Tesouro Perdido DURAÇÃO: 1:31SINOPSE: É uma aventura mitológica estreado pelo ator Nicolas Cage, com grandes efeitos especiais. Ao tentar encontrar e decifrar antigos enigmas que levarão ao maior e lendário tesouro conhecido pelos homens da era de Salomão, um caçador de tesouro ( Cages) é perseguido por um inescrupuloso inimigo que pretende tomar o tesouro para sí. Perseguições, fulgas, com determinação QUADRO SINÓPTICO transformam a sua busca numa arriscada ação criminosa em uma emocionante caça ao tesouro.REALIZAÇÃO: (nome da produtora)Walt DisneyANO: 1995ÁREAS/DISCIPLINAS RELACIONADAS AO TEMA:Ensino Religioso e HistóriaATIVIDADES RELACIONADASANTES DO VÍDEO:Conscientizar os alunos do roteiro do filme, para que saibam o que deve ser observado.E entendam o tema das aulas.DURANTE O VÍDEO:Os alunos assistem o filme em 3 aulas. Cada parte interessante do filme é feito uma pequena parada, para explicações sobre o tema proposto antes. DEPOIS DO VÍDEO:Os alunos fazem um plenário , para debater a mitologia do filme. Entendendo que os mitos são necessários para vida humana. Todos os humanos são mitológicos por natureza.

Progamas Analisados: Classificação

1- Finalidade de Educar: -Telecursos;
- TV Escola;
- Um Salto para o Futuro;
- Globo Ciências;
- TV Educativa.
2- Sem Finalidade de Educar: - Ação;
- Globo Reporte;
- Roda o Pião (Silvio Santos);
- Castelo Ra - tim - Bum ;
- Expedições.
3- Não Educativos: - Caldeirão do Ruck;
- Raul Gil;
- Altas Horas;
- Gugu;
- TV Clip.
4- Deseducativos: - Zorra Total;
- Casseta e Planeta;
- A Praça é Nossa; ( Programas que brincam com coisas sérias, onde tudo é malícia etc).

Aprendizado mais Dinâmico

Os recursos auditivos podem colaborar muito no desenvolvimento dos alunos. É através desses recursos,que se pode chegar ao emocional do aluno obtendo resultados muito positivos ao aprendizado.
É necessário um aprendizado equilibrado, não podemos ter escolas que preparem só para a universidade, ou escolas que preparem só para cidadania, temos que garantir as duas opções aos alunos.
Portanto a integração da TV e o vídeo no currículo escolar é um novo e revolucionário sistema de ensino, que torna o aprendizado mais dinâmico, eficiente e motivador. O professor consegue mostrar situações que facilitam o aprendizado dos assuntos, mesmo os mais complexos.
A televisão é uma faca de dois gumes que oferece ao aluno mensagens construtivas e destrutivas. É muito interessante e até indispensável que o docente leve esse assunto para sala de aula, até porque nem todos os pais têm tempo e disposição para discutir com os filhos essa relação de causa e efeito.
Esses recursos na escola não dependem só de dinheiro.É a formação do professor que define se a televisão e o vídeo será bem aproveitado ou não.
( Reflexão 5, Integração de TV e vídeo no currículo escolar).

Lista de Programas de Televisão

- Caldeirão do Huck
-Domingo Espetacular
-Novelas
-Zorra Total
-Estrelas
-Fantástico
- Ídolos
- Domingão do Faustão
- Domingo Legal
-Mais Você.
( Aí está os 10 Programas analisados)

A Televisão e a Cidadania

Tendo alguns programas de TV como base, percebi que a mesma não atendem os interesses dos cidadãos. Posso até classificar esses programas de maior audiência como cultura inútil. Eles não fazem as pessoas analisarem o que está sendo discutido, mas apenas assistirem. Com isso as pessoas não percebem que conseguem esquecer seus próprios problemas, tornando-as quase hipnotizadas.
Esses programas tem uma audiência significativa pelas pessoas de baixa renda, em alguns casos, eles são os únicos lazeres de suas vidas.
Portanto a televisão não atende os interesses dos cidadãos, mas aos interesses dos patrocinadores.
Pois a televisão deveria além de informar, conscientizar o cidadão dos seus diretos e deveres. Seus programas deveriam seguir as leis, os estatutos e padrões propostos a esclarecer o cidadão com honestidade e ética. Atendendo assim, a cada camada social que ela atinge.
Com tudo jamais os textos escritos, podem deixar de ocupar um espaço importante na vida do cidadão.

(Tarefa 5 reflexão 5 ) 05-06-06

Unidade II Reflexão 4

Podemos avaliar a qualidade da tv aberta como satisfatória. Poderia melhorar na qualidade dos programas visando os valores primordiais como: ética, cidadania, respeito, verdade, companheirismo, conhecimento, comprometimento, enfim, valores humanos.
Como já comentei antes, devemos usar os programas de televisão na educação para refletir sobre os assuntos abordados na tv.Como algo à ser analisado juntamente com o aluno.
Devemos explorar as possibilidades pedagógicas dos recursos da tv na sala de aula de maneira consciente, com crítica positivas e negativas.Não esquecendo que todas as opiniões (alunos) devem ser respeitada.
02-06-06